實際上對這部電影，如果沒有看過第二遍，是不宜評論的，因為情節和人物較復雜，主題也確實比較深刻，要剖析完全，顯然需要和教育有關的理論基礎。但因為想到了這個標題，盡管我是教育理論的門外漢，也只看了一遍電影，還是決定簡單寫幾句。
教育究竟給人帶來的是什么，其實人一旦受到教育，首先產生的是我執，這個東西在很短的時間內，實際滋生的是惡。所有的自大自卑自傲自賤貪婪愚妄，俱與此有關。而教育之能，從無到有，最初在紙面上落下不成形的筆劃，如果不再進一步，這些筆劃就只是污跡，將這些筆劃初步完成，污跡轉換為文字，才可成就教育之功。這就是許多電影和文學表現過，也確實是事實的，讀過一點書的人，往往比文盲更壞，這是因為他們不再相信樸素客觀的道理，而轉向肆意蔓延的我執。
裴魁山是觀眾最先產生同情，但也最先會厭惡的角色，銅匠則是第二個，鐵男是第三個，過程都是先同情，再厭惡。老裴滑向我執的惡，初生于性方面的自卑，試圖揚長避短，以假托婚姻的愛情去占有女人，可以視為一種自救。銅匠既然化名驢得水
引人入勝！可能會被刪吧，《驢得水》是一則深刻的政治寓言
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