神奇隊長3

如果從教育中看社會形態，那什么樣的社會才是理想社會？沒有人性的丑陋、沒有對錢權的迷戀、更沒有對他人意志的侵犯（有時侵犯者都是無意的）？不曾生活在那樣的烏托邦，我無從設想。但人既然是社會性動物，且每一個個體都是獨立存在、各不相同的，強求用某種形態去規定我們應該接受怎樣的教育，應該怎樣去處世，都不可取。無論那是公共教育也好，是家庭式教育也罷，亦無論那是普世，還是烏托邦。
Ben與妻子Leslie育有六子，在僻靜的山谷中對子女們進行著精英式的家庭教育：小至八歲的女兒Zaja，能熟記《權利法案》，還不是死記硬背的那種，進而能狂虐穿阿迪達斯的表哥；大至大兒子Bo，武能短匕屠鹿，文能被各名校錄取。但是當Zaja的雙胞姐妹Nai把耐克理解為古希臘勝利女神Nike而遭到表兄們嘲笑時，同是八歲的Nai是何等困惑，臉色的表情分明再問：“是他們無知，還是我很out？”。青春期男性荷爾蒙爆棚的大兒子Bo在小超市門口遇到同齡年輕妹子，知曉馬克思主義的他卻不知如何搭訕

影片里面，主角小孩和其他小孩形成了強烈對比。
主角小孩特征：身強力壯；喜歡狩獵；非常有主見；擅長玩音樂；日常活動就是看書；沒機會社交
其他小孩特征：愛玩虛擬游戲；抽煙；知道什么是耐克和阿迪達斯；不怎么看書；對書上的知識理解不深刻
主角小孩簡直完勝。
我們所有人都是正常環境下長大的，在13歲的時候跟親戚家兩個小孩一樣，不知道權利法案沒什么關系，對權利法案沒感覺也是正常，因為大多數父母，甚至是老師也對這些沒感覺。愛玩游戲，桀驁不馴，目無尊長，不聽管教是孩子的天性

昨天在麥當勞吃早飯，雜七雜八聊了很久，小王突然就推薦了這部電影，說是一部烏托邦式的片子，是他近期看的電影中比較好的一部。今天趁著他出差，斷斷續續把電影看完。怎么感覺我和他看的是兩部電影，他怎么從這部電影中得到那樣的結論：有自己獨立的見地，可以適應這個社會。他們根本不了解社會，只知道勝利女神“耐克”，卻不知球鞋“耐克”，這樣的孩子如何能與這個世界共處呢？
作為一個不可知論者，我總是在各種觀念之間搖擺，沒有定見。對父親的異乎常人教育方式，我無法評論到底是好還是不好。

雖然和當下普通的人類生活脫節 但是爸爸教導孩子們學習知識的方式 反復逼問他們做出細致自己的理解和闡述 而不是簡單地用一兩個詞概括 而不是人云亦云 這的確是一種好的對待知識的方式
其實孩子們并不會太難以融入當下的社會 正常孩子們被動畫片 過分精致的飲食 花花綠綠的游戲 松散的教學 大型品牌所包圍
而理解并適應這些其實并沒有什么難處
難的是反過來 像爸爸教孩子們的那樣 堅持閱讀 堅持對知識的理解和平等的交流分享 堅持鍛煉 堅持對大自然最本真的認知 這些才是很難輕易達到的

《神奇隊長》是一部建立在公路片結構下的烏托邦主題溫情電影，浪漫且理想化的展示了一種曖昧狀態下對抗主流社會的可能，電影中仍然能感受到美國上世紀嬉皮士文化所留下的基因，但是在溫情核和清新牌的包裹之下，該片在精神上對抗性得到了一定的柔化，這毫無疑問反應在這部電影立意高遠，最終卻聚焦在較小的格局上，創作者最終沒有顯示出深度挖掘的野心。不過雖然只是個淺嘗即止的烏托邦溫情小品，卻也足夠讓部分向往自由的觀眾感到賞心悅目。
電影中森林烏托邦家庭對主流社會價值的對抗細化之后主要體現在這幾個層面：首先是對生存方式上的對抗，相比浸淫在物質主義和消費主義的現代主流生活方式，遠離主流社會的森林家庭則過著荒野生存式的山林生活，強壯的身體，突出的野外生存能力，清教徒一般的克制與純凈，讓這更像是個斯巴達家庭；其次是精神價值上的對抗，森林烏托邦家庭高度崇拜知識，父親對孩子進行的是無政府式的精英化教育（嚴重左派）

《神奇隊長》好丈夫、好爸爸、好孩子，成就一部好電影
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