男主就是一個有點報負和野心的學生，智商高，每門功課都是A，大學的生活除了學習就是打工，每天晚上都在宿舍看書，也沒參加課活動什么的，跟室友也有些格格不入，因此室友在宿舍排演莎士比亞聽古典音樂什么的，就對他的學習生活形成了困饒，與室友因為學習生活習慣不同搬出去本來不是什么大事，但是校長非要他上綱上線，給他扣上了不合群的帽子，并且因為對家庭生活和個人感情問東問西，男主恰好比較敏感，所以給出的答案都很沖。
另外這是個宗教學校，經常強制學生參加宗教學習，做為無神論者
片子主題是青春成長。
支撐我看完的電就是男主和爸媽相處的情景，原因是和我自己的成長經歷蠻像的。
父母的關心讓他煩悶，接電話的時候接連不斷的話語不能掛斷，只得離開耳朵。
最有意思的是那一段和校長的辯論居然給整吐了……
然后就沒啥感覺了……
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片子采用倒敘?回憶的敘事方式
在攝影、剪輯、色彩、劇情上面
沒有任何特色。
也無甚優點。
不知有沒雷同的友人。
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主角父親說：一件小事都可能造成悲劇。
和情節映襯，對。主角反感這總是小心的態度。
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校長說：學會容忍別人。
對。主角的情緒總是由此引發。
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主角媽媽說：自殘的孩子有家庭問題。
對。這是奧維利亞的痛苦來源。
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校長對羅素的評價，一定錯了嗎？
沒那么簡單，如果主角看的是尼采呢？
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同學找人簽到，他采納了，并因此被退學
2016年美國電影<Indignation>《憤怒》：不如改名叫《校長找我去談話吧》，基本上那段超長的對話就是電影的主題，而電影的其他部分就略有些尷尬，似乎是為了配合那段戲而硬湊出來的一樣，男女主角的愛情戲雖然有趣但是其實很尷尬，發展的軌跡很莫名，以至于首尾呼應的女主年老時候的回憶根本勾不起觀眾的情緒。首尾男主在戰場回憶的段落更是拍的非常小氣……不過，作為李安的御用編劇，首次執導筒的詹姆斯夏慕斯對劇本臺詞的把握真的是不錯，以至于那些超多的對話都能支撐人把電影看完不嫌煩。
看到男主跟校長辯論那一段時，真的壓抑到窒息。讓我想起自己學生時代某些類似的長輩/老師，他們總是預設一些看法加諸在你身上，然后用言語刺激/引導你進入他們劃定的圈套，當你失去理性言不由衷時證明你的幼稚和他們的正確，然而其實那并不是你真正的表達。很多時候，這些語言或心理上的暴力，比肢體上的殺傷力更強。
母親因為自己在婚姻生活中的不幸找到兒子希望獲得支持，她想逃出圍困自己的藩籬，然而當她看到跟“傳統”眼光有所差異的女主時，立刻站到了道德制高點上，逼迫自己的兒子與其分離
《憤怒》：這個世界上有很多沒有割腕的女孩
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