李采禫英語課

故事開頭旁邊變描述著一位英語教師，固定平凡的生活，壓抑情感的老女人，一如劇里的某臺詞形容的“陷入泥潭”，吊詭的是，開頭還真給我了一處蹩腳的踏入泥潭的影射，囧one。
而男主的也是同個境遇，熱愛的畢業作品無人賞識，同樣一片陰霾（見海報的影射，囧two），事業不順，碌碌無為，寄居父親房子，但關系惡劣。
電影講述的核心就是“改變”，不管是那個教室里的匆匆一炮；老師一改往常慷慨的支出；年度劇目推出本次新劇，而不是每年兩次的《我們的小鎮》；導演承認不堪糗事，而不是原本形容的光鮮；男主父親的對兒子關系的反思；重要的是劇本結尾的修改，獲得滿堂喝彩的成功；教學方式的創新，不只是尊重原著的改編。而溫馨結尾，老師改變行為方式，答應赴約，改變對男主父親的評價，收獲幸福。
如果沒有那“一炮”，沒有劇本結尾的改編，沒有一系列嘗試的changes,老女人還是老女人，老套放棄般自殺結尾，劇本還是會沒人問津，一切都會是陷入泥潭的死寂，灰色的，沒有光亮（好吧，見海報那盞吊燈，囧three）。
試著跟過去做出變化

很有意思的故事，其實并非是一個純正意思上的老師引導鼓勵學生的勵志故事，而是一個剩女的成長片。單純的老師從書本中的故事猛醒，開始質疑自己期待的如同小說般的生活，開始面對這個生活中不完美的東西，勇敢的走出來開始創造和續寫自己的故事。
從這部片子也可以看出中國和美國的文學教育差距。在琳達最初的課堂上，她交給學生的是如何去思考、分析文學作品的能力（雖然由于她自己的緣故她對原作品的尊重，讓她不愿意去質疑原作品也有可能不完美），而在影片的結尾琳達給我們展示的是另外一種教學方式，她開始引導和鼓勵學生對那些名作質疑并自己通過分析去再加工創造。
而我們的語文教育是什么？我們的老師的默認觀念里面那些作家寫出來的作品是不容置疑的，所有的想法都是對的，所以我們的老師們從來沒有教過我們怎么去分析作品，更不要說去質疑某個情節并顛覆它了。我們的教育是背書、背書、背書...然后就是沒完沒了的中心思想總結，問題是這些觀念都對么？為什么會有這種觀念呢？或許他們的老師也是這樣教他們的吧，結果我們都成了不會思考的人

english teacher就是個蛋蛋地自來水生活劇。 分類是到了喜劇， 其實花一分鐘還是可以咀嚼出苦澀。
JulianMoore特別適合這個角色 ﹣ 有點nerdy， 知識份子，享受她得精神世界卻不小心成了“應當孤獨的人”。 這樣典型內騷型人才， 我總是等著他們隨著情節的發展現出一般人現不出的寶。
果然， 老師在講桌上睡了自己的學生（我就擔心他們到底鎖門沒。。。）， 結果那孩子還是個忘恩負義的小朋克， 破財了沒能免災的老師， 帶了一背的尖刀回家躲起來， 穿上jumper， 卸了妝容， 徹底不再用她的熱臉蹭這個槍林彈雨的世界了。
故事結尾還是來了點超現實加英雄主義， 老師一個人力挽狂瀾救活了舞臺劇， 完了hook上了小朋克的優質醫生爸爸。 告訴人們沒關係就用力去犯錯吧， 錯過幾個人前面就有個對的等著， 吵吵鬧鬧，分分合合， 最後舞臺上總有個happyEnding。不管你是極客還是呆子， 都可以前滾翻，後滾翻， 轉體180再翻個跟頭，然後繼續go on with your perfect life.
樂極生悲， 否極泰來，所謂喜劇，不過是悲劇相抵吧。

《英語老師》：還是一碗心靈雞湯
文/姜小瑁
教師類題材的影片的確太常見了。即使教師不是主角，他們往往也會在影片中起到一定“推波助瀾”的作用。有的影片為優秀人民教師歌功頌德，比如經久不衰的《放牛班的春天》；有的獨辟蹊徑，炫智商玩驚悚，如《大衛·戈爾的一生》；有的片子更加劍走偏鋒，把教師刻畫成蛇蝎，如《裂縫》中的愛娃·格林；還有的干脆直接把老師變成了罪惡的種子，比如那部發人深省的《浪潮》。當然也有不這么嚴肅的，比如《壞老師》里的老師真的就是走秀的；比如伍迪·艾倫電影中的老師都是被用來黑的。而當教師碰上文史哲，編劇的腦洞更是可以無限大開，既可以勵志如《死亡詩社》，也可以溫情如《文科戀曲》——總之，文史哲里有取之不盡、用之不竭的寶藏。

從整體上來說，《英語老師》的風格更貼近《文科戀曲》這樣的小片，輕松、舒服；沒有人高談闊論，也沒有人炫耀學識。但正是這樣的小故事讓人真真切切地感受到，不是所有的故事都非得“表明一個道理”，它完全可以踏踏實實地營造一種氣氛、提供一種情感體驗

【英語老師】教育的差距--質疑與創造力
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